С 18 марта 2019 г. в школе были проведены внеклассные мероприятия, классный час по теме: «Крым и Севастополь: их историческое значение для России» с целью показать учащимся историческую роль полуострова Крым в истории и современности России, показать миротворческий характер действий России при защите своих геополитических интересов и русского, русскоязычного населения Крыма и Севастополя, оказавшегося в трудной ситуации в результате политического переворота в Украине. Все мероприятия проводились с использованием технических средств: слайды, музыкальное сопровождение. Ребята подробно познакомились с историей Крыма, им были продемонстрированы слайды по распространению православия в Крыму, роль Крыма в отечественном искусстве и культуреА сегодня, 21 марта интересно и увлекательно прошли классные часы в 5-11 классах. В лекционном классе демонстрировался фильм «Алые паруса». Ребята завороженно смотрели романтический фильм. После окончания сеанса провели беседы с учащимися, которые носили хронологический характер с целью воспитания у учащихся патриотизма, уважения к истории своей страны, народов, проживающих на территории Крыма.

.

                                                   «Добыть и сохранить здоровье  может только сам человек"                                                                                                                                                                                         Амосов.                 

      В рамках акции «Сообщи, где торгуют смертью» 18 марта прошел урок биологии о вреде алкоголизма, курения, наркомании и токсикомании на нервную систему человека.Цель урока состояла в ознакомлении и обобщении знаний о нарушениях деятельности нервной системы и организма в целом.Перед преподавателем и учащимися стояли задачи:

• выявить причины и механизмы воздействия психоактивных наркогенных веществ на отделы нервной системы и других систем органов в целом;
• предоставить подросткам объективную информацию о негативных

последствиях приема ПАВ, алкоголя и табака;

• наглядно опытным путем продемонстрировать действие алкоголя и курения на клетки организма человека;
• сформировать у учащихся психологический иммунитет к наркотикам, алкоголю, табаку;

• обеспечить координацию усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы.

   В начале урока ребята ознакомились с данными науки валеологии о группах факторов риска, влияющих на уровень здоровья человека, затем слово было предоставлено ребятам, которые провели исследовательскую работу о каждом факторе риска. Каждый из ребят сделал доклад о разрушающем действии алкоголя, табака, наркотиков и токсинов и к каким губительным последствиям они могут привести. После доклада о действии алкоголя и табака учитель провел опыты, в результате которых ребята могли наблюдать как происходит разрушение клеток организма.В заключении урока учащиеся инсценировали шуточный рассказ органов человека о себе, своем самочувствии: «Что сказали бы органы, если бы умели говорить?»В конце занятия обсудили мнение каждого учащегося, в ходе которого выяснилось, что очень часто среди подростков можно услышать такие выражения: «есть наркотики, которые не вызывают  привыкания», «от сигарет и пива нет привыкания», от этого ничего не будет. А так ли это? Как показали исследования, проведенные учащимися, никакой принципиальной разницы между алкоголем, никотином, токсическими и наркотическими веществами не существует, они все изменяют обменные процессы в структурах мозга, формируя психическую зависимость. Скоро эффекты от всех изученных веществ перестают удовлетворять, возникает физическая зависимость. Чтобы излечиться от алкоголизма, токсикомании и наркомании необходимо иметь огромную силу воли. Только вопрос в том, стоило ли вообще пробовать? Может проще сказать сразу “нет!”, “Да! Здоровому образу жизни!”?!